Una propuesta conjunta de los Ministerios de Ciencia y Tecnología y Educación capacita a docentes de la Región VI para derribar barreras de accesibilidad en el aula, utilizando software y recursos gratuitos que buscan la autonomía y participación plena de los estudiantes con discapacidad.
Con una gran convocatoria en la Región VI, Comodoro Rivadavia, se dio inicio a la capacitación “Tecnologías para la inclusión de estudiantes con discapacidad”. La iniciativa, que surgió de un trabajo conjunto entre el Ministerio de Ciencia y Tecnología y el Ministerio de Educación, busca acercar a los educadores y familias herramientas concretas para favorecer los procesos de inclusión.
La formación se desarrolló a través de dos encuentros virtuales, que tuvieron lugar los días 4 y 7 de noviembre, y dos jornadas presenciales pautadas para el 14 y 15 de noviembre. El cierre de la propuesta exige que los docentes participantes elaboren y apliquen algunas de las tecnologías aprendidas con personas con discapacidad.
Tecnología como puente hacia la autonomía
Matías Chludil, Profesor de Educación Especial y capacitador, fue convocado por el Ministerio de Educación para liderar el proyecto. El foco de la capacitación está puesto en la enseñanza de herramientas tecnológicas, software, programas y métodos de entrada que faciliten la accesibilidad.
“Tratamos de acercar todo lo que son las herramientas tecnológicas que puedan justamente favorecer los procesos de inclusión, puedan brindar autonomía, puedan favorecer los modos de participación de los estudiantes,” explicó Chludil.
El capacitador subrayó que la propuesta está dirigida no solo a docentes de Educación Especial, sino también a educadores de los diferentes niveles obligatorios. Enfatizó que las herramientas que se comparten son en su mayoría gratuitas, de fácil acceso y están disponibles en línea. “Estamos muy contentos con la participación, las ganas y justamente apostamos a que todas estas herramientas puedan llevarse al aula y que puedan generar realmente procesos inclusivos,” declaró Chludil, quien lleva a cabo la propuesta junto a Antonio Armada, de Ciencia y Tecnología.
El desafío de derribar barreras
El Profesor Chludil abordó el gran desafío que implica la inclusión en el aula, señalando dos caminos posibles para el docente. Uno es el de la negación, de “infantilizar” o “poner un techo” a los estudiantes. El otro, un camino “mucho más arduo”, es el de “estudiar, especializarse, poder buscar herramientas” para eliminar las barreras.
Chludil destacó la necesidad de respetar los ritmos de cada estudiante. “Las personas con discapacidad no tienen los tiempos que nosotros esperamos y sus logros pueden llevar años, pero que es un logro igual” reflexionó.
El impacto de estas herramientas se mide en la calidad de vida y en la posibilidad de ejercer derechos. Chludil compartió la emoción de ver cómo una persona, a través de un programa de comunicación o un método de entrada, logra comunicarse, expresar sus intereses, tomar decisiones sobre su propia vida. En ese momento, se evidencia que la barrera no era el estudiante, sino la falta de la herramienta adecuada.
“Todo ese tiempo donde esa persona fue invisibilizada, donde no fue tenida en cuenta su voz, sus opiniones, su derecho, podés ver cómo realmente quien estaba en ese proceso de negación éramos nosotros, nosotros éramos la barrera, hasta que hicimos el click y entendimos que esa persona no era que no comprendía… sino que no tenía la herramienta para poder hacerlo,” concluyó el capacitador.
Accesibilidad y configuraciones de apoyo
El docente también se refirió al alto nivel de interés y compromiso de los participantes. “Los docentes de los diferentes niveles educativos obligatorios están muy comprometidos, han pensado en brindar accesibilidad en sus instituciones, crean recursos… porque todos sabemos que dentro de lo que es el paradigma de la inclusión vamos a recibir en algún momento algún estudiante que requiera alguna configuración de apoyo,” señaló.
Aunque la capacitación en Comodoro Rivadavia marca el cierre de esta instancia a nivel regional por este año, Chludil resaltó la importancia del trabajo realizado: “Hay que destacar las cosas que sí se están haciendo como esta capacitación que permite brindar herramientas y recursos gratuitos, que pueden cambiar la calidad de vida a una persona con discapacidad.”
