María José Borsani, referente en la materia, encabeza una capacitación virtual del Ministerio de Educación provincial para fortalecer el acompañamiento docente y derribar el concepto de la “homogeneidad” en las aulas.
El Ministerio de Educación de la Provincia de Chubut ha puesto en marcha una importante propuesta de formación titulada “Educación Inclusiva: Acompañamiento pedagógico a las trayectorias académicas en el Nivel Inicial, Primario y Secundario”. Esta iniciativa, de modalidad virtual y gratuita, busca fortalecer el rol de los docentes que se desempeñan en el ámbito de la educación especial en toda la provincia.
La capacitación está a cargo de María José Borsani, terapista ocupacional en salud mental y maestra especializada en educación diferencial con una vasta trayectoria en el área. El objetivo central es brindar herramientas teóricas y prácticas para el sostenimiento de las trayectorias escolares de estudiantes con discapacidad.
Del paradigma de la integración a la inclusión real
Borsani enfatiza que el sistema educativo atraviesa un proceso de transformación profunda. Según explica, “no se trata de que venga especial a hacerse cargo de un alumno, que eso responde a otro paradigma, el de la integración”, sino que actualmente se busca un “viraje superador en la mirada” hacia la inclusión real.
En este nuevo escenario, la clave es la corresponsabilidad. Para la especialista, el trabajo debe basarse en una “íntima colaboración con los docentes de las escuelas de nivel en un trabajo de pareja pedagógica”, donde la modalidad especial —que es transversal al sistema— acompañe al estudiante desde el nivel inicial hasta la secundaria. Borsani es enfática al señalar que la educación inclusiva no es una simple “posibilidad” o concesión, sino un derecho que el sistema debe garantizar.
La diversidad como norma, no como excepción
Para Borsani, el mayor desafío actual es interpelar la “escuela tradicional” que todavía intenta enseñar como si todos los alumnos fueran iguales.
“La escuela inclusiva no es la escuela que recibe alumnos con discapacidad. La escuela inclusiva es aquella que garantiza una educación de calidad para cada uno de sus alumnos”.
Bajo esta lectura, la diversidad en el aula es total: étnica, cultural, social y funcional. Por ello, la propuesta invita a los docentes a abandonar la “propuesta única” y adoptar una diversificación curricular. La clave no es cambiar el contenido —se puede enseñar el mismo tema a todos— sino asegurar la accesibilidad mediante distintos recursos y ritmos.
Detalles de la capacitación
La propuesta educativa cuenta con las siguientes características:
- Inicio: Desde el 8 de abril al 3 de junio.
- Alcance: Nivel Inicial, Primario y Secundario.
- Acreditación: 60 horas reloj.
- Modalidad: Virtual, con cupo ilimitado para asegurar que todos los interesados puedan participar.
“Educación de calidad no es academicismo, es poder darle a cada uno de los estudiantes lo que necesita para que pueda progresar desde su punto de partida”, concluye la especialista.
